其实本来标题想叫“为了博得学生的开心，老师竟然对虫子做了这几件事”，不过想想，还是不做标题党了。说起萤火虫，很多人都知道这是一种会发光的小小的虫子。其实萤火虫对环境的要求很高，需要空气清新水质纯净，因而萤火虫也成了环境品质的指标之一。
随着人类现代化水平的发展、人类活动范围的增大，萤火虫的栖息地受到影响，这种耳熟能详的小虫子，便在生活中越来越少能见到了。影片《萤火虫之星》又名《萤火虫，飞吧！》，是根据真人真事改编而成的关于培育萤火虫、重现萤火虫的故事。
一，不顺的开始与有问题的学生
故事的开始，还在实习的男主角三轮元拒绝了在工厂转正的机会，他告诉前辈自己有想做的事。在经历了三次师范考试后，三轮元终于踏上了自己梦想的教师岗位，并被派到了一所有着年悠久历史的地方小学任教。然而三轮元刚刚踏足岗位便出师不利，不仅没有树立老师的威严，还被捣蛋的小孩子们捉弄。家长会上，妈妈们也将孩子的教育责任都推给了老师，初为老师的三轮元这时感到了教育工作者的不易，几乎头都要炸了。
而在任教的体育课上，三轮元安排学生们进行两人三脚的团队合作游戏，却发现了独坐在一旁的女学生，星比加里。三轮元想要让比加里也加入大家，却发现比加里的脸上挂满泪水。这时有学生摔破了膝盖，三轮元只能先送他们去医务室，同时也借机询问起了医务室的老师比加里的情况。三轮元得知从东京转学而来的比加里家中出了些问题，因而比较孤僻。从医务室出来的三轮元遇到了正在修补垫子的校长，也从校长那得到了一些鼓励。
三轮元跟着比加里来到了她家，从比加里姨婆的口中知道了比加里母亲在她小时候去世了，而父亲则有着暴力倾向。回去的路上，三轮元想起了自己小时候家里的情况。那时他父母离异，是自己的老师每天前来探望、鼓励自己。老师没有放弃过鼓励自己，因此，三轮元也不打算放弃鼓励比加里。
二，星星的手足与萤火虫
三轮元带领学生们来到室外，戴上墨镜观测白天的星星。三轮元告诉孩子们，所有的星星都是由很久以前的大爆炸诞生的，地球是星星的手足，而由地球诞生的大家也都是星星的手足。学生们被这洗脑的理论惊呆了，名字中带有“星”的比加里更是记在心中，若有所思。这时有学生发现了边上河道中漂浮着死鱼且垃圾众多。三轮元感叹，如果有萤火虫飘舞，一定会好看许多。学生大多都没见过萤火虫，于是便起哄起来要三轮元实现这一理想。
而开始只是随口一说的三轮元，随着对萤火虫的研究也渐渐认真了起来。他们在学校里搭设了萤火虫幼虫的培育基地，孩子们也自发在河道里寻找河螺喂养幼虫，比加里似乎也对此十分感兴趣。同学们讨论萤火虫的放生地，有说放生在学校河川里的，但也有人认为河水污染严重，是无法放生萤火虫的。慢慢的，有学生开始退缩了。
比加里用心照看萤火虫，却发现萤火虫似乎不怎么健康了。尽管比加里想尽办法，但还是没能挽救这些可怜的生灵。比加里给死掉的虫子们堆了一堆堆的小墓堆，而路过的同学则说起了萤火虫的美丽传说：萤火虫飞舞之时，可以见到自己想见的人。比加里想念自己的母亲，因而更不能放弃了。比加里更加努力照看幼虫，去给幼虫捉河螺，却在水中失足滑倒晕了过去。比加里的姨婆等了很久也没有等到比加里回家，焦急的她通知了学校，老师和学生们都寻找比加里，然而比加里还是不知所踪。
大家都是星星的手足，比加里望着天空，独自而又坚强地提着水桶走在路上。三轮元和医务室老师终于遇见了她，三轮元冲上去抱住比加里，再也无法压抑自己的不安，大声对比加里说着没事了。三轮元和比加里回到了学校，脸还没洗干净的比加里给萤火虫喂着自己捉来的河螺。比加里告诉三轮元，萤火虫飞舞的时候自己就能见到自己的母亲，自己一定要让萤火虫飞起来。三轮元听到这些，也决心要维护孩子的梦想。
三，困难与险阻
学校里的老师都劝说三轮元不要太乐观，给了孩子们越大希望，破灭时候便越危险。教师大会上，教务老师也批评着三轮元的萤火虫培育，让比加里出了事，学校对萤火虫的容忍度越来越小了。
另一边比加里来到萤火虫培育基地，却发现培育箱被弄得一团糟。比加里盯上了两个高年级的学生，在冲突中，三轮元也跑了过来。两个高年级生说着萤火虫那种东西死光最好。三轮元因为教师的身份而克制住了自己的愤怒，比加里却狠狠踢了他们。身边发生的这些事让三轮元也陷入了摇摆中，他不知道萤火虫的培育是否真的有意义。
暑假到了，三轮元告诉孩子们自己会来照顾萤火虫。然而假日里独自一人的三轮元提着萤火虫幼虫想要离开，却被比加里撞见了。三轮元和比加里道歉，告诉她实际上自己已经坚持不下去了，将要去将幼虫们放生。然而两人都知道，没有合适的环境，所谓放生就是十死无生。这时班里的学生们却突然出现，原来他们和比加里一样也担心着萤火虫幼虫，因而在假期也跑来了学校。他们问三轮元要带着萤火虫去干嘛，正当三轮元为难时，比加里告诉大家，老师是要去换水。比加里维护了学生们的希望，而发现了学生们其实真的喜欢萤火虫的三轮元，也不愿打破孩子们的希望。
四，小孩和大人的决心
既然如此，那便大家共同努力，为萤火虫创在能够生存的环境，将它们放生。真正去做的时候三轮元才发现，其实孩子的行动力更强。学生们清理学校河道里的垃圾，感叹大人丢弃的垃圾奇奇怪怪，而三轮元也告诉大家其实河流上游正是大家的家。知道了污染的源头竟然还和自家有关，回到家的学生开始阻止大人洗碗精的滥用，沐浴乳、洗发精、肥皂也不准多用了。大人们都很诧异，还是不怎么当回事，而小孩子则是看到一幕幕从前没有在意过的事后开始自责，更加努力保护环境。一个暑假的整理河道，让大家对河流、自然都有了更加深入的了解。
然而暑期结束，学生的作业却很多没有写。教务处也拿这件事发问三轮元，劝说他不要再做这些耗费学生希望的事了。三轮元则坚持要培育萤火虫，并表示如果萤火虫最终没有能飞起来，对孩子们的心灵造成影响，自己会结束自己的教师生涯。医务老师追出来，批评三轮元太过冲动，而出来的另一个老师，则告诉三轮元，萤火虫其实帮了自己很大忙，自己班上本来常常不来上学的学生就因为对萤火虫感兴趣，而来上了学还交到了朋友。三轮元没有多说什么，但是他的决心，显然已经无法动摇。
五，突如其来的工事
河道已经清理好了，这天三轮元带领孩子们要去将萤火虫放生了。然而他们到来时却发现了河川边上护岸工程的指示牌。河道将要铺上水泥，但是这样一来萤火虫的幼虫将无法钻到岸边的泥土中变成蛹，自然无法飞舞。三轮元来到政府的河川课，却被告知，这是好几年前便做好的计划了，好不容易预算来了，是不会停止的。三轮元找了很多资料一次次拜访各个部门。学生们也收集签名，有学校的同学、马路上的社会人、自己的父辈祖辈、父母的工友，最后将厚厚的反对署名拿到了河川课，却被官员告知，必须是选举人的联署才行。
三轮元的课上，孩子们因为受到的打击而无精打采，三轮元给大家鼓气。因为萤火虫而经历的各种困难，让学生们比以前更团结了，而比加里也第一次加入了同学中。最后两人三脚的游戏，全员都成功跑到了终点。
另一边校长出面，与官员协商，最终得到延迟工事的同意，但是如果第二年6月10日前，还没有萤火虫飞舞，那么还是会动工的。
六，冬去春来的奇迹
放生活动继续，三轮元直接搬到了学校边上的破房子里，以更好照看萤火虫。而大家也将自己亲手培育了那么久的萤火虫放入河道，期待它们度过寒冷冬天，来年春夏飞舞。然而自然变幻无常，放生不久洪水爆发，萤火虫也不知是否都被冲走了。在寒冷的日子里，比加里一个人默默将河螺投入河中，期待萤火虫的存活。
日子过得很快，当冬衣褪去，孩子们也开始期待萤火虫。真的会有萤火虫吗？会不会都被冲走了？即使飞起来也只能活短短几天的萤火虫寄托着孩子们纯真的梦想。很快就到了萤火虫该飞舞的日子了，孩子们站在河岸边，等待着小小精灵的出现。然而孩子们始终看不到有萤火虫飞舞的景象，夜渐深，人群渐散。正当三轮元都要放弃的时候，绿色的光点却吸引了三轮元和比加里的眼睛。
是萤火虫真的出现了！先是一点点，而后是一片片，飞舞的萤火虫绚丽无比。而如传说一般，比加里见到了由萤火虫之光组成的妈妈，比加里告诉妈妈大家都是星星的手足，因此并不觉得寂寞。而三轮元也见到了自己小时候老师的影像，他认可自己成为了真正的教师。萤火虫飞舞，孩子们欢呼，学校周围的小镇里人们也都被飞舞的萤火虫所吸引、感动着。萤火虫飞舞有如星星，谁也不知道它下一个闪烁的地方将是何处。
七，总结与评论
其实原作剧情较为分散，因此小熊我对剧情顺序进行了调整，对内容也进行了归纳，以让大家获得更好的体验。影片主题其实也不算复杂，主要是讲萤火虫培育与学生教育，在培养萤火虫的过程中，教师三轮元打开学生心结，拯救与自我实现的一个故事。影片的音乐也是不错的，给人一种放松空灵的感觉，且首尾呼应具有完整感。
整个故事的进行过程中，有许多人物、情感对应：小时候的善良老师与长大后的三轮元、失去父母之爱的三轮元与失去父母之爱的比加里、失去母亲的比加里与失去母亲的萤火虫，而且感情线索也很充沛，房东爷爷奶奶填补三轮元父母之爱，三轮元和女校医填补比加里父母之爱。影片的想法是很不错的，然而也许是面铺得太广，除了这些情感主线，影片还引入了一些话题点：例如学生的教育问题里老师和家长应该扮演的角色，学生对自然的认知和理解，星星的手足和萤火虫的传说，校长的人物刻画等等，然而表达的东西太多，就造成了对影片主题的弱化。
影片最后的结尾确实带有一定的童话色彩，甚至喂养萤火虫的每一步都是困难重重也让人怀疑是童话故事。培养幼虫、清理河道、阻止工事等等，扪心自问我是做不到的。然而这个世界上最让人感动的便是轻易做不成的事，最厉害的童话便是现实。根据现实改编来的这部电影，自然是值得我们感动的。
总体而言，这部电影在看过之后，能带来心灵上的治愈和对环境、对生物的重新思考，是可以称为好电影的。而且，比加里那么萌，不来看看嘛？
